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Mots cachés des organes à imprimer (mots mêlés)

10×10 · 10 mots · Facile Vérifiée

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  • CELLULES
  • CERVEAU
  • DIAPHRAGME
  • DIGESTION
  • FOIE
  • NERFS
  • PANCRÉAS
  • SANG
  • TISSU
  • VESSIE

Grille terminée Tous les mots sont trouvés

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Clavier : flèches pour se déplacer, Entrée pour commencer un mot, flèches pour l’étendre, Entrée pour valider, Échap pour annuler.

Une grille pour explorer l’intérieur du corps : les organes, les vaisseaux et les grandes fonctions qui nous gardent en vie.

Ces mots cachés sur les organes passent de la tête au bas du ventre, en croisant des glandes et des conduits au nom savant. On y apprend aussi ce qui relie le tout : le sang qui circule et les minuscules unités dont tout est fait. C’est un bon complément au cours de sciences, et une façon plus douce de mémoriser des noms souvent difficiles à épeler.

La page compte trois niveaux, facile, moyen et difficile, avec des tailles de 8×8 à 20×20. En facile, les mots se lisent vers la droite et vers le bas; le moyen ajoute les diagonales; le difficile ouvre les huit directions, même à l’envers. Les grilles sont générées puis vérifiées par logiciel, gratuites et imprimables, avec corrigé.

Les mots du thème

Avec la traduction anglaise, ou une courte définition : pratique en anglais langue seconde ou en classe bilingue.

Niveau scolaire suggéré

3e cycle du primaire et secondaire (10-16 ans) : moyen en 12×12 ; on réserve le difficile aux élèves à l’aise avec le vocabulaire.

Idée d’activité en classe

Chaque élève choisit un organe de la grille et prépare une minute de présentation : où il se trouve, ce qu’il fait, ce qui lui nuit ou l’aide. Les autres écoutent, puis cochent le mot dans leur liste. Terminez avec une affiche collective où chaque organe est relié à son système.

Usage en classe autorisé : imprimez autant de copies que vos élèves en ont besoin, gratuitement et sans inscription.

Les noms savants ont des lettres rares, comme le Y ou le Ï; commencez par ces repères visuels, ils se détachent vite du reste de la grille.

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